Tvaraus vystymosi tikslo „kokybiškas švietimas“ (SDG 4) siekia užtikrinti prieigą prie kokybiško švietimo per visą savo gyvenimą, taip pat padidinti jaunų žmonių ir suaugusiųjų, turinčių atitinkamus užimtumo, tinkamų darbo vietų ir verslumo įgūdžius, skaičių.
Vienas iš „Eurostat“ rodiklių, naudojamų SDG 4 pažangai įvertinti, yra aukštojo mokslo pasiekimų lygis, kuris matuoja 25–34 metų gyventojų dalį, kuri baigė aukštojo mokslo kvalifikaciją. 2024 m. ES aukštojo mokslo pasiekimų lygis buvo 44,1%, tai rodo reikšmingą padidėjimą nuo 39,6%, užregistruotos 2019 m. Europos švietimo sritis Strateginė sistema 2030 m. Akcijos padidinimo tikslas iki mažiausiai 45%.
Tarp ES šalių, 2024 m., Airija (65,2%), Liuksemburgas (63,8%) ir Kipras (60,1%) turėjo aukščiausią aukštojo mokslo išsilavinimo lygį, o Rumunija (23,2%), Italija (31,6%) ir Vengrija (32,3%) turėjo žemiausius tarifus.
Atotrūkis tarp moterų ir vyrų ES buvo reikšmingas, o moterys užregistravo 49,8%, o vyrai – 38,6%. Jaunos moterys aplenkė vyrus, kurių aukštojo mokslo išsilavinimas yra pasiektas visame ES. Slovėnijoje atotrūkis buvo didžiausias, viršijantis 20 procentinių punktų (55,7% moterims, palyginti su 32,0% vyrams), Latvija (56,8%, palyginti su 33,9%), Estija (53,9%, palyginti su 32,3%) ir Kroatija (50,1%, palyginti su 29,6%).
Spustelėkite, jei norite padidinti
Šaltinio duomenų rinkinys: SDG_04_20
Norėdami gauti daugiau informacijos
Metodinė pastaba
Aukštasis mokslas šiame straipsnyje reiškia Tarptautinė standartinė švietimo klasifikacija (ISCED) 5–8 lygiai (trumpojo ciklo aukštojo mokslo; bakalauro; magistro; ir doktorantūros ar lygiavertis lygis).
Pasidalykite šiuo straipsniu:
